听课记录范文7篇
听课记录范文7篇
听课记录（一）——小学语文新授课《富饶的西沙群岛》
基本信息
听课时间：[具体年/月/日 时:分 - 时:分]
听课地点：[一年级/二年级]（[X]）班教室
授课教师：[姓名]
授课课题：小学语文《富饶的西沙群岛》（第一课时）
授课类型：新授课
听课人：[姓名]
授课目标：1. 认识“饶、屿、栖”等生字，会写“蓝、懒、披”等生字，正确读写“蓝色、懒洋洋、披甲”等词语；2. 有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解西沙群岛的地理位置和整体特点；3. 初步感受西沙群岛的美丽，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程记录
1. 导入新课（5分钟）：教师播放西沙群岛风景短视频，展示海水、珊瑚、鱼类等美景，提问“同学们，视频里的地方美不美？你们知道这是哪里吗？”，引导学生自由发言，随后板书课题，指导朗读课题，强调“饶”字的读音和含义，自然引入新课。
2. 初读课文，扫清障碍（10分钟）：教师范读课文，要求学生圈出生字新词，注意字音和停顿；随后指名分段朗读课文，师生共同纠正读音、停顿错误，重点指导“栖”“参”等多音字的读音；通过生字卡片、组词游戏等方式，帮助学生巩固生字记忆，讲解“披甲、五光十色”等词语的含义，结合图片让学生直观理解。
3. 再读课文，理清脉络（12分钟）：学生自由朗读课文，思考“课文主要写了西沙群岛的什么特点？”“课文围绕西沙群岛写了哪些方面的内容？”；教师引导学生分组讨论，指名分享讨论结果，总结出课文脉络：地理位置→海水特点→海底生物→海岛鸟类，板书重点内容，帮助学生梳理课文结构。
4. 精读片段，感知美景（10分钟）：聚焦课文第二自然段，引导学生朗读，提问“西沙群岛的海水有什么特点？作者是怎么描写的？”，引导学生找出“五光十色、瑰丽无比”等关键词，体会海水的美丽；通过指名读、齐读、配乐读等方式，让学生读出海水的美感，初步感受作者的表达方法。
5. 课堂小结与作业（3分钟）：教师小结本节课内容，回顾课文脉络和重点词语，再次强调西沙群岛的美丽；布置作业：抄写生字新词，朗读课文2-3遍，预习下一节课内容，观察身边的一处美景，用几句话描写。
教学评价
优点：1. 导入环节直观生动，利用短视频吸引学生注意力，快速激发学生的学习兴趣，贴合小学生的认知特点；2. 生字词教学扎实，采用范读、游戏、图片辅助等多种方式，帮助学生巩固记忆，突破重难点；3. 课堂节奏适中，注重学生的主体地位，引导学生自主朗读、讨论、分享，体现了语文新课标理念；4. 板书简洁明了，重点突出，有助于学生理清课文脉络。
不足：1. 精读片段环节，对学生的朗读指导不够细致，部分学生未能读出海水的美感，缺乏个性化朗读指导；2. 课堂互动不够充分，指名发言的学生范围较窄，未能关注到全体学生；3. 对作者的表达方法讲解较浅，学生未能深入理解比喻、拟人等修辞的作用。
改进建议
1. 精读环节增加个性化朗读指导，针对不同学生的朗读情况进行点评，示范朗读技巧，引导学生结合语境体会情感，读出自己的感受；2. 扩大课堂互动范围，采用小组轮流发言、随机点名等方式，关注学困生，鼓励每位学生积极参与课堂；3. 结合课文片段，简单讲解比喻、拟人等修辞的用法，举例说明，帮助学生初步感知表达效果，为后续写作积累经验。
听课记录（二）——小学数学复习课《长方体和正方体的表面积与体积》
基本信息
听课时间：[具体年/月/日 时:分 - 时:分]
听课地点：五年级（[X]）班教室
授课教师：[姓名]
授课课题：小学数学《长方体和正方体的表面积与体积》复习课
授课类型：复习课
听课人：[姓名]
授课目标：1. 回顾长方体和正方体的特征，熟练掌握表面积、体积的计算公式，能准确区分表面积和体积的概念及计算方法；2. 能运用所学知识解决生活中的实际问题，提高计算能力和解决问题的能力；3. 培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力，养成认真计算、仔细审题的良好习惯。
教学过程记录
1. 回顾旧知，梳理知识点（8分钟）：教师出示长方体和正方体模型，提问“同学们，我们已经学习了长方体和正方体的相关知识，谁能说说它们的特征有哪些？”，引导学生从面、棱、顶点三个方面回顾；随后板书表面积和体积的计算公式，引导学生对比区分，强调“表面积是求面的面积和，体积是求所占空间的大小”，结合实例帮助学生理解两者的区别。
2. 典型例题讲解（15分钟）：教师出示3道典型例题，分别考查：基础计算（长方体表面积、正方体体积）、实际应用（无盖长方体水箱的表面积计算）、易错题型（长方体切割后的体积和表面积变化）；每道题先让学生独立思考、尝试解答，指名上台板书解题过程，师生共同点评，重点讲解易错点和解题思路，强调审题的重要性，提醒学生注意单位统一。
3. 巩固练习（14分钟）：布置分层练习，分为基础题、提高题、拓展题，基础题侧重公式的直接运用，提高题侧重实际应用，拓展题侧重思维训练；学生独立完成练习，教师巡视指导，重点关注学困生的解题情况，及时给予帮助；练习完成后，指名汇报答案，师生共同订正，针对共性错误进行集中讲解。
4. 课堂小结与作业（3分钟）：教师引导学生自主归纳本节课的重点知识，梳理解题技巧，强调“审题要仔细、公式要记准、单位要统一、步骤要完整”；布置作业：完成复习题单，针对自己的易错题型进行整理，查漏补缺。
教学评价
优点：1. 知识点梳理清晰，重点突出，通过模型、对比等方式，帮助学生区分表面积和体积的易错点，突破复习重难点；2. 例题设计典型，覆盖基础、易错、应用等题型，贴合学生的实际学习情况，针对性强；3. 采用分层练习，兼顾不同层次学生的需求，有助于学困生巩固基础、优等生拓展提升；4. 注重解题思路和审题习惯的指导，培养学生的数学素养。
