幼儿园大班教育笔记范文4篇

幼儿园大班教育笔记范文4篇

今天在建构区，小宇和浩浩因为一块红色积木发生了争执。小宇紧紧抓着积木说是我先拿到的，浩浩则红着眼睛大声反驳明明是他先放在盒子里的。我走过去没有立刻评判，而是蹲下来问他们有没有想过一起用这块积木搭一个更厉害的东西。两个孩子愣了一下，小宇先开口说我们可以搭一个消防站，浩浩马上接话那我来搭消防车。很快他们合作起来，小宇负责搭建主体结构，浩浩用那块红色积木搭出了车顶，还找来几个小人当消防员。活动结束时他们兴高采烈地拉着我去看他们的作品，那块引起争执的红色积木成了整个作品中最亮眼的部分。这件事让我意识到，大班孩子解决冲突的能力正在萌芽，我们不需要做裁判，而是要给他们的合作思维留出生长的空间。

午睡时间，我注意到小雅翻来覆去睡不着，她睁着眼睛看着天花板，小手轻轻拽着被角。以前我总是会走过去轻声催促她快点闭上眼睛，告诉自己必须睡着的念头让她更紧张。今天我改变了方式，我坐到她床边小声说如果你实在睡不着，可以闭着眼睛躺一会儿，不一定要睡着，休息一下就好。她放松了很多，不再强迫自己，反而在几分钟后安静地睡着了。这让我反思大班的孩子已经有了自我意识的萌芽，他们能感受到成人的期待，当这种期待变成压力时反而适得其反。给予他们选择的自由，有时候比直接的指令更能解决问题。

今天下午的主题活动是设计未来的交通工具。我原本准备了很多范例图片，打算引导孩子们从已有的认知出发进行创作。但当我看到孩子们拿到纸笔时，他们完全没有按照我的预设来画。小宇画了一辆能飞上太空的冰淇淋车，还说车顶上有一个大大的草莓味冰淇淋标志，外星人看到就会来买。朵朵画了一只巨大的鲸鱼公交车，鲸鱼肚子里有滑梯和海洋球池，小朋友可以一边坐车一边玩。他们的想象力完全突破了现实世界的框架，那些天马行空的创意让我感到惊讶。我明白了作为老师不应该过早地用已有的知识框架限制孩子的思维，保护这些天马行空的想象力，比教会他们画一个标准的汽车形状更有意义。大班的孩子正处于创造力蓬勃发展的关键期，我们要做的不是教他们画什么，而是鼓励他们敢想敢画。

今天户外活动时发生了这样一幕，小杰在跑步时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，他咬着嘴唇没有哭，但眼眶里已经有了泪水。旁边的几个孩子立刻围了上来，小彤跑过去扶他，还有小朋友大声喊老师小杰摔倒了。我没有马上跑过去，而是站在不远处观察他们会怎么做。小彤从口袋里拿出一张卡通创可贴，小心翼翼地帮小杰贴上，另一个孩子从滑梯下面捡回小杰掉落的玩具。小杰站起来后说了声谢谢，几个孩子又一起跑向沙坑继续玩起来。这个场景让我看到了大班孩子之间已经形成了温暖的互助关系。我们常常担心他们会打闹会冲突，却忽略了他们身上天然存在的善意和同理心。作为老师，适当退后一步，给他们自己处理问题的机会，反而能看到他们最真实、最美好的一面。